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有關語言障礙

【有關語言障礙】

之前同大家分享過點樣在家支援語障學童,今次再補充有關言語障礙的資料。

 

語言障礙是指學童理解和表達出現困難,他們通常會出現以下常見特徵:

-詞彙數量少和不明確

-錯用詞彙

-句子結構出現錯誤

-理解指令/問題出現困難

-語言推理/邏輯較弱

-較難理解故事/篇章

-不能有組織和完整地敍事

 

導致語言障礙的因素如下:

-語言發展遲緩

-學習障礙

-智力障礙

-缺乏恰當的語言環境

-自閉症譜系障礙

 

學童學習語言的過程是發展性,他們會先學習比較容易的語言元素,然後才學習比較難的語言元素。

學童的語言發展有不同的階段,家長和老師可參考語言發展里程,以初步識別學童是否有語言障礙。盡早識別有語言障礙的學童並給予適當的治療,有助學童改善語言能力。

 

言語治療師如何評估?

而言語治療師會在首次會見學童時進行評估,在評估學童語言理解語言表達發音口腔機能語言運用社交方面的表現後,作出診斷決定學童語障的程度治療模式治療頻率

 

如果有興趣了解更多關於語言障礙既資訊,請繼續follow我地既網站同專頁!

*以上資訊由以高教育及醫療有限公司的言語治療師提供
查詢及預約電話:55457714

如何在家支援語障學生?

【如何在家支援語障學生?】

新冠肺炎疫情持續,學生仲未可以復課,家長可以點樣在家支援語障學生

我地整合左以下幾點,

  • 學生的專注度
  • 減慢說話速度
  • 重點字眼
  • 擴張語句
  • 以手勢、表情、聲線配合
  • 家長正確的示範
  • 運用不同的提示
  • 讚賞和鼓勵

如果有興趣了解更多關於讀寫困難同其他言語治療的訓練方法,請繼續follow我地既網站同專頁!

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查詢及預約電話:55457714

什麼是讀寫困難?

【讀寫困難】

讀寫困難是由於學童在語音處理視覺認知聽覺認知方面的困難引致。他們對於記憶和提取生字有困難,腦部處理資料的速度也較慢,但與個人的智力無關

讀寫困難的嚴重程度不一,也不是由於學童缺乏學習動機或機會、感官缺陷或缺乏適當的教導所致。若得到及時和適當的輔導,他們在學習上的困難是可以克服的。
有讀寫困難的學童除了有閱讀和默寫的問題外,運算時亦可能出現錯誤。

他們亦有可能在以下方面感到困難:

  • 組織能力較弱
  • 經常遺失個人物件
  • 在抄寫時經常出現錯漏
  • 弄不清方向及左右
  • 弄錯日期, 例如約會的日期和時間
  • 難於運用合適的字詞表達自己,尤其是以書面表達

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